在不久前結束的屆海南省舞蹈(原創(chuàng)作品)大賽群文組的比賽中，海南文昌華僑中學舞蹈隊創(chuàng)作演出的舞蹈《潛海姑娘》和《海島記憶》，分別獲得創(chuàng)作金獎和創(chuàng)作銀獎。在這所以文體為特色的學校的榮譽簿上，又寫下了厚重的一筆。

素有“文化之鄉(xiāng)”美譽的文昌市，教育水平之高和競爭之激烈，在海南省名列前茅。在招生方面處于劣勢的不利形勢下，文昌華僑中學大力發(fā)展校園文化，走出了一條特色之路。舞蹈隊、民樂隊、管樂隊、合唱團等全部由學生組成的文藝團體，已經(jīng)成為文昌市的一支重要文化力量，每年除了培養(yǎng)出大批的文藝特長生考入全國各地的大學深造，還承擔了文昌市部分文化下鄉(xiāng)、惠民演出的責任。這種教學、演出相結合的形式對于提生們的藝術水平有著非常大的促進作用，而文昌華僑中學先后獲得全國藝術教育先進單位稱號和海南省一級甲等學校資格的事實也證明，學校推行的“全面發(fā)展、彰顯僑牌、體藝見長”的辦學模式正在結出豐碩的成果。

文昌市文城鎮(zhèn)教育路是一條名副其實的“學院路”，全市的多所大中小學都坐落在這條路上，文昌華僑中學就位于這條路的北段。這所創(chuàng)建于1956年的學校前身為“文昌縣華僑中學”，“文革”初期更名為“文昌縣人民中學”，1970年因故停辦，1979年7月復辦。

對于該校80后的年輕教師韓雷光來說，這所歷史悠久的學校不僅是他的母校，也是他實現(xiàn)自己舞蹈夢想的重要依托。2008年，從星海音樂學院舞蹈專業(yè)畢業(yè)的他選擇了回母校任教，由此也開啟了他帶領學校舞蹈團不斷獲得全國和省內(nèi)各項榮譽的歷程。在這個過程中，他的藝術教育和舞蹈創(chuàng)作水平也不斷提高，先后獲得了“全國藝術教育先進個人”、“杰出編導”等榮譽稱號。

韓雷光的成長可以說是文昌華僑中學文藝興教成果的一個縮影。當文藝成為一所學校的特色項目而被大力提倡時，其產(chǎn)生的效果和連鎖效應恐怕是當初的決策者們事先也沒有想到的。
從校園舞向社會用舞蹈傳承文化

算上這次在屆海南省舞蹈(原創(chuàng)作品)大賽中獲獎，《潛海姑娘》已經(jīng)是第三次在省內(nèi)外的比賽中榮獲佳績了。讓韓雷光感到欣喜的是，中國舞蹈家協(xié)會副主席左青對于該節(jié)目褒獎有加，稱其動作新穎，結構可圈可點。

一所地方中學創(chuàng)編的舞蹈能獲得專家的如此認可，對于創(chuàng)作者是一種莫大的鼓勵。韓雷光告訴記者，這個舞蹈是他和畢業(yè)于北京舞蹈學院的海南大學藝術學院老師周野于2012年共同創(chuàng)作完成的。此前他們也曾創(chuàng)作了《一步，一個腳印》《竹·氣》等作品，但是以海南題材為內(nèi)容的原創(chuàng)，這還是榜。

《潛海姑娘》是根據(jù)發(fā)生在1960年代的?？谥喑闪⑴訚撍牐潞２烧梓氩说恼鎸嵐适聞?chuàng)作而成的。這個女子群舞節(jié)目在舞蹈動作設計、場面調(diào)度和演員的表演上，都讓人耳目一新，尤其是演員們充滿感情的演繹，讓人看到了這支隊伍不僅講究技術，更注重內(nèi)心的表達。該節(jié)目曾先后獲得2012年第七屆海南省中小學生文藝匯演表演、創(chuàng)作一等獎，2013年全國第四屆中小學生藝術展演二等獎。

另一部獲獎作品《海島記憶》同樣是海南題材，講述的是革命戰(zhàn)爭期間，一群普通的群眾自發(fā)組織起來，奮勇抗敵保衛(wèi)家園的事跡。這也是韓雷光和周野共同完成的作品。韓雷光告訴記者，從模仿走向原創(chuàng)，是文昌華僑中學舞蹈教學不斷走向成熟的結果，長期艱苦的訓練和藝術實踐，為這種藝術創(chuàng)作提供了基礎。

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