在金融危機(jī)的大背景下，企業(yè)生存尚且面臨“過(guò)冬”的窘境，脆弱的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又如何生存呢？其實(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是帶動(dòng)就業(yè)、緩解目前就業(yè)壓力的重要渠道，如果政策到位而又有相應(yīng)的培訓(xùn)在前，這條路并非悲觀者想象的那樣艱難。

就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更不容易。資金、經(jīng)驗(yàn)、人脈、資源、社會(huì)環(huán)境，諸多瓶頸注定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一條不平坦的道路。在金融海嘯沖擊下，盡管國(guó)家出臺(tái)一系列刺激政策，各地都在推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)，但對(duì)于即將畢業(yè)走向職場(chǎng)的大學(xué)生而言，“創(chuàng)業(yè)”依然并非說(shuō)說(shuō)那么容易。

作為高校本身，是一直鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，可以說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為高校校園里“點(diǎn)擊率”較高的詞匯之一，各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽如火如荼，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非如想象中那么順利。主要是因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨以下問(wèn)題：一是知識(shí)限制，很多創(chuàng)業(yè)者無(wú)法把自己的創(chuàng)意準(zhǔn)確而清晰地表達(dá)出來(lái)，缺少個(gè)性化的信息傳遞，對(duì)市場(chǎng)目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況缺乏了解，分析時(shí)采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒(méi)有說(shuō)服力等；二是缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)；三是心態(tài)問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頭先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與失??；四是創(chuàng)新能力薄弱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)主要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。所有這些，都要求創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須努力克服。此外資金問(wèn)題也是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要因素。

據(jù)筆者了解，現(xiàn)在很多大學(xué)有創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園，每年還會(huì)舉辦類似“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等的活動(dòng)，都能吸引不少有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生參與其中。但是，實(shí)驗(yàn)畢竟只是實(shí)驗(yàn)，在金融海嘯沖擊之下，內(nèi)外部需求急劇下滑的現(xiàn)實(shí)讓很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子無(wú)法真正落到實(shí)處。事實(shí)上，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的思路，一直以來(lái)有著不同的觀點(diǎn)，有位年紀(jì)輕輕就創(chuàng)業(yè)成功的旗幟性人物曾經(jīng)鮮明地表達(dá)他的觀點(diǎn)，他反對(duì)大學(xué)生退學(xué)創(chuàng)業(yè)和一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的行為，其理由是，當(dāng)下大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不具備創(chuàng)業(yè)的條件，即使有好想法，也很容易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手擊敗。

的確，世界上只有一個(gè)比爾·蓋茨。在目前環(huán)境很艱難、整體經(jīng)濟(jì)相對(duì)低迷的時(shí)候，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低。很多大學(xué)生說(shuō)，我有一個(gè)很好的想法。但光有好想法是不行的，創(chuàng)業(yè)者更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何建立自己事業(yè)的保護(hù)壁壘，否則的話，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很容易超越你，擊敗你，因?yàn)樗麄儽饶愀匈Y本。此外，當(dāng)下大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不具備一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的條件，這是現(xiàn)行教育體制所造成的，因此，大學(xué)生需要先積累經(jīng)驗(yàn)，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)多。

許多人都知道廣州地王廣場(chǎng)地下三層有一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。在啟動(dòng)之初，鋪位需要預(yù)約，而如今70多間開(kāi)業(yè)檔口僅僅剩下不到10間。收?qǐng)隹芍^慘淡。較低的創(chuàng)業(yè)成功率澆滅了許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年，某市自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，到工商局注冊(cè)登記的僅160宗，其中絕大部分還是小本經(jīng)營(yíng)的個(gè)體戶。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能有1%的成功率算是比較樂(lè)觀的統(tǒng)計(jì)。

據(jù)介紹，包括在校生和畢業(yè)生在內(nèi)的大學(xué)生中，每100人中就有約20人產(chǎn)生過(guò)創(chuàng)業(yè)的念頭，但只有約2%的大學(xué)生真正投入創(chuàng)業(yè)大軍，能取得初步成功堅(jiān)持下來(lái)的更是。按照創(chuàng)業(yè)倍增效應(yīng)，每1人成功創(chuàng)業(yè)，可拉動(dòng)5人就業(yè)。如此推算，如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率真能達(dá)到10%，那么大學(xué)生甚至全社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)都會(huì)為之一振。但是，在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，數(shù)字僅僅成為一種模型狀態(tài)。

一般而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分兩類，一是畢業(yè)后啟動(dòng)，還有一種是在校時(shí)就開(kāi)始了。對(duì)于后者而言，創(chuàng)業(yè)會(huì)不會(huì)影響學(xué)業(yè)？對(duì)此，有專家認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)本身就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)有余力之后的行為，頭先當(dāng)然是保證學(xué)業(yè)的順利完成，如果學(xué)習(xí)都跟不上，創(chuàng)業(yè)也無(wú)從談起。

在金融危機(jī)的大背景下，企業(yè)生存尚且面臨“過(guò)冬”的窘境，脆弱的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又如何生存呢？其實(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是帶動(dòng)就業(yè)、緩解目前就業(yè)壓力的重要渠道，如果政策到位而又有相應(yīng)的培訓(xùn)在前，這條路并非悲觀者想象的那樣艱難。

在就業(yè)形勢(shì)日趨緊張的當(dāng)下，鼓勵(lì)畢業(yè)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是緩解就業(yè)矛盾的重要手段。由于往年對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)重視不夠，現(xiàn)在更需要社會(huì)各方面共同推進(jìn)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，“只有這樣，學(xué)生才敢放心大膽地去創(chuàng)業(yè)”。

現(xiàn)在，大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情、膽識(shí)和信心都不夠。高校應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)業(yè)列入教育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)政策、技巧的傳授，讓學(xué)生于在校期間培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的自信心、勇氣和心理素質(zhì)，畢業(yè)之后才敢大膽下海闖蕩；企業(yè)方面，希望能有一些企業(yè)主動(dòng)提供項(xiàng)目或者創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助、扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)；政府層面上則需要在資金、稅費(fèi)、手續(xù)、社保等方面提供政策便利。共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，政府的政策導(dǎo)向很重要，相信勇于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生會(huì)越來(lái)越多。

現(xiàn)在的大學(xué)生剛畢業(yè)就遇到60年一遇的金融危機(jī)，他們?cè)谶@場(chǎng)危機(jī)中所能學(xué)到的，將是的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)策略。今后經(jīng)濟(jì)一旦回暖，現(xiàn)在的這些大學(xué)生必定是創(chuàng)業(yè)者中走得較穩(wěn)健的一代。

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